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各省统一使用全国卷不利于教育公平一辩稿

2019年11月08日220康尔

辩论稿

  我国自1977年恢复高考以来,高考命题方式就在分省命题与中央统一命题来回切换。头俩年受客观条件的限制,实行分省命题。此后命题权收归中央,有中央统一命题。但自1987年,教育部批准上海实行3+1高考改革方案并自主命题,2002年北京市获得语数外三门独立命题权,2006年安徽、江西、四川等十四个省开始独立命题进行高考考核,2011年有18各省开始高考独立用卷,2016年后各省独立命题考核权逐渐收归中央。纵观高考大趋势,我们不难发现,使用何种考卷是依据各省现实情况,具体参考教育水平、经济发展水平等,目的也无非不是促进教育公平的发展。所谓教育公平有三层含义,分别指的是人人都享有平等的受教育的权利和义务;提供相对平等的受教育的机会和条件;教育成功机会和教育效果的相对均,即所谓的起点、过程、结果公平。而今天辩题讨论的各省统一使用全国卷有利还是不利教育公平则是要看,在当下各省现状之下,统一用卷是否和现状相协调平衡。我方认为不协调,较之之前的各省独立命题,统一命题考核会阻碍教育公平的发展。论证如下,

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